1.
藉讀寫障礙學習系統〈星願小王子及星願外傳〉具有可持續及進一步發展的潛力，在已有的架構和基礎上進一步擴展及製作多一套讀寫障礙的數碼教材。

2.

擴建一套互動專題學習系統，讓學生置身在一個感知與文字空間的情境中學習。
3. 讓學生在「星願」系統當中累積知識和語言材料，拓展在語文方面的視野和胸襟。
4. 透過學習系統，進行不同範疇的識字、思維和感知訓練，加強學生這方面的協調發展。
5. 提升眼、腦、手處理資料的能力，可使學童各方面能力配合。
6. 培養有讀寫障礙的學童掌握及運用資訊科技知識及基礎能力，使其在日常生活及學習方面均能發揮更大的功能。
7. 協助學生在遊戲的情境中運用所學的概念和技能，提高學生的讀寫及語文能力，以應付日常生活所需，及為學習其他科目奠定基礎。
8. 透過不同形式而有意義的互動遊戲，能有效地協助學生發展及發揮感官功能，加強學生的視覺及聽覺的專注能力，亦可訓練學生的思維能力。
9.
透過資訊科技提供一系列不同主題的互動遊戲，使學生可從愉快的氣氛中學習，從而提高學習的積極性和主動性。

10.

透過互動學習系統內的獎分及過關制度，增強學生自信及學習動機。
11. 藉追蹤系統教師可了解學生學習的各項紀錄、表現和統計，增加照顧個別差異的效能。
12. 以網上平台和光碟模式，能打破時間和空間的限制，讓教師、家長和學生可以隨時隨地運用，提高學生的自學能力。
13. 學校現可進一步利用《星願小王子》、《星願外傳》及《星願歷奇》光碟，為有讀寫困難的學童，提供個別而針對性的認字訓練。
14. 提供一套支援無限個的學習內容的教學資源，教師透過專業培訓後可按教學的需要發展校本的內容及訓練。
15. 教師在運用此互動專題學習建構系統時能深思學生需要調適學習內容，並同時讓教師運用資訊科技的技能和知識，有助教師的專業發展。
16. 透過特殊學校、主流學校及家長的參與，發揮支援融合教育的精神。